تـقـديم 

بسم الله الرحمن الرحيم 

الحمد للّه رب العالمين ، والصلاة والسلام على اشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين . أما بعـد:  

فإن هذا أول عهد للطالب بدراسة الحديث النبوي الشريف وقد اخترنا مجموعة من الأحاديث مراعين فيها سهولة اللفظ والتركيب والمعنى، ورتبناها أيضًا على هذا الأساس ، فقدمنا الأسهل على السهل والسهل على الصعب.  

لقد شرحنا من المفردات ما يمكن شرحه بلغة يفهمها طالب هذا المستوى وما لم يمكن شرحه بهذه الصورة أدخلناه في جملة أو أكثر حتى يتضح معناه، ويوضّح المدرس معاني هذه المفردات بصورها أو أعيانها أو حركاتها.  

وقد اهتممنا بالنواحي النحوية ، وشرحنا طائفًة من المسائل بطريقة التمثيل ونشير هنا إلى أمور يراعيها المدرس عند التدريس:  

1- أن الأحاديث سهلة، ويمكن الطالبَ فهمها إذا فهم مفرداتها وتراكيبها ويكتفي المدرس بشرح شفوي، ولا يأتي بشرح مكتوب فإنَّ ذلك يشغل الطالب عن الحديث.  

2- يحفظ الطلاب هذه الأحاديث فإن في حفظهم إياها فائدة كبيرة من الناحيتين الدينية واللغوية.

3- وضعنا لكل حديث مجموعتين من التمارين، تختص المجموعة الأولى باستيعاب معاني الحديث، وروايته وإخراجه، وتهتم المجموعة الثانية بالنواحي اللغوية  والنحوية، وتمارين المجموعتين من شأنها أن تساعد الطالب على فهم الحديث فهمًا متكاملا إن شاء اللّه تعالى.

يهتم المدرس بهذه التمارين اهتمامًا بالغًا، فيكلف الطلاب بحلها شفويًا أولاً، ثم كتابيًا، ومن الأحسن أن يشارك الطلاب في حل التمارين شفويًا، كأن يتقدم طالب ويوجه الأسئلة إلى زملائه، ويليه آخر، وهكذا ..

ويحل بعض التمارين اللغوية والنحوية على السبورة.

واللّه نسأل أن يوفقنا لخدمة لغة كتابه العزيز، إنه سميع مجيب.