مقـدّمــة

الحمد للّه رب العالمين والصلاة والسلام على أفضل الأنبياء والمرسلين نبينا محمد صلى اللّه عليه وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد:

فإن التعبير يتميز به الإِنسان عن سائر مخلوقات الله تعالى في الأرض وهو وسيلة التفاهم بين الناس ونقل الأفكار والمعلومات والدقة إلى الفضائل والآداب. وينبغي أن يتعلم الطالب هذه المادة:

1- من أجل أن يتمكن من التعبير عما في نفسه أو عما يشاهده بعبارات صحيحة والتصرف في نواحي القول وألوان التعبير.

2- من أجل توسيع أفكاره في المجالات المختلفة وذلك من خلال الإطلاع والقراءة المتواصلة.

3- من أجل تزويده بما يحتاج إليه من المفردات والتراكيب.

4- من أجل تعويده ترتيب الأفكار وربط بعضها ببعض.

5- من أجل إعداده للمواقف التي تتطلب منه فصاحة اللسان والقدرة على الارتجال.

ميزة التعبير:

يمتاز التعبير من بين فروع اللغة بأنه الغاية وغيره وسائل تعين وتساعد عليه.

فالقراءة مثلاً فرع من فروع اللغة وهي تزود القارئ بالمادة اللغوية وألوان المعرفة والثقافة وهى أداة للتعبير.

والإملاء وسيلة لرسم الكلمات رسماً صحيحا فَيُفْهم بها التعبير الكتابي على صورته الصحيحة.

والقواعد أصل وهي وسيلة لصون اللسان عن الخطأ اللغوي ولذلك فإن التعبير له أهمية ومنزلة بين فروع اللغة، ويستمد هذه الأهمية من كونه وسيلة لاتصال الفرد بغيره وأداة لتقوية الروابط الفكرية، فالعجز عن التعبير له أثر كبير في ضعف الطالب وهذا الضعف يترتب عليه فقد الثقة بالنفس.

التعبير قسمان:

1- تعبير شفوي وهو ما يسمى بالمحادثة والإنشاء الشفوي.

2- تعبير كتابي وهو ما يسمى بالإنشاء التحريري.

خطوات يتَّبعها المدرس عند تدريس التعبير

أ- يذكر المدرس الموضوع ويشرح المراد به.

2- يذكر بعض عناصر الموضوع ويستكملها بمشاركة الطّلاب.

3- يذكر الآيات القرآنية والأحاديث والأبيات الشعرية التي لها صلة بالموضوع.

4- يُزَوِّد الطالب بالمفردات والتراكيب التي يحتاج إليها الطالب للتعبير عن هذا الموضوع.

وعند تزويد الطالب بالاسم يذكر المفرد مرفوعاً، ويشير إلى جمعه.

وعند تزويده بالفعل يذكر الماضي والمضارع والمصدر مع بيان الباب، وإذا كان الفعل يتعدى بحرف يذكره.

فإن هذه أمور سماعية ولا سبيل للطالب إلى معرفتها إلا عن طريق المدرس ولا يمكن الطالبَ أن يتقن التعبير إلا إذا توافرت لديه المفردات المتصلة بالموضوع.

5- يساعد المدرس الطالب على مناقشة الموضوع من جميع جوانبه وذلك بعد الاطلاع على ما في الكتاب من تمارين.

6- يقف الطالب أمام زملائه ويتحدث عن الموضوع وفي أثناء تحدث الطالب يسجِّل المدرس أخطاءه وينبهه عليها بعد انتهاء الطالب من الحديث.

وإذا كان بعض أجزاء الموضوعَ يحتوي على حوار اشترك فيه عدد من الطلاب بحسب الحاجة.

7- يكتب الطلابُ الموضوع في دفاترهم.

علي بن محمد إبراهيم مجاهد

محمد بن عبد المجيد نمنكاني